Sport & zwemlessen
Met de lessen lichamelijke opvoeding of bewegingsopvoeding, die vanaf de peuterklas gegeven worden in onze school door onze bijzondere leerkrachten LO, meester Bert en meester Pieter, streven we volgende algemene doelstellingen na in het basisonderwijs:
Lichamelijke opvoeding of bewegingsopvoeding wil de fysieke fitheid van kinderen ontwikkelen. Een fysieke basisconditie is onontbeerlijk voor het welbevinden van kinderen en voor een actieve en gezonde deelname aan het maatschappelijk leven. Kinderen ontwikkelen een fysieke basisconditie via gevarieerde bewegingsactiviteiten die kracht, lenigheid, uithoudingsvermogen, snelheid, coördinatie en evenwicht oefenen.
Via beweegsituaties leren kinderen hun eigen bewegingsmogelijkheden en -beperkingen (en die van anderen) kennen. Ze ontwikkelen m.a.w. een adequaat zelfbeeld. Dit zelfbeeld evolueert mee met de groeiende bewegingscompetenties waardoor kinderen geleidelijk aan complexere bewegingssituaties aankunnen. Door succeservaringen in beweegsituaties en reflectie hierop groeit het inzicht in beweegsituaties, het competentiegevoel en zelfwaardegevoel en draagt dit bij aan een positief zelfbeeld en een positieve bewegingsattitude.
Veilig bewegen is belangrijk tijdens de activiteiten lichamelijke opvoeding in de bewegingsruimte. Ook in de klas, op de speelplaats, in het zwembad … moeten kinderen veilig kunnen bewegen. Dit is niet enkel belangrijk in het kader van blessurepreventie, maar ook ter bevordering van een positieve bewegingsingesteldheid. Aanvankelijk bewaakt de leraar de veiligheid van de bewegingsactiviteiten maar geleidelijk aan nemen de kinderen mee de verantwoordelijkheid op voor het creëren van een veilige bewegingssituatie.
Aanzetten tot een gezonde en actieve leefstijl
Kinderen bewegen veel en en is van essentieel belang op de ontwikkeling van kinderen. Dat zien we bijvoorbeeld op onze speelplaats... Het ontwikkelen, stimuleren en behouden van een gezonde en actieve levensstijl is een belangrijke doelstelling van het leergebied lichamelijke opvoeding in het basisonderwijs. Temeer daar we de laatste jaren bij kinderen een sterke afname van spontane lichaamsbeweging constateren tijdens hun vrije tijd. Inperking van de speelruimte, ‘taxi mama of papa’, te veel zittende vrijetijdsbesteding (tv, computerspelletjes …)… zorgen ervoor dat de rapporten over de fysieke fitheid van onze kinderen een negatieve trend signaleren.
Via beweegsituaties ervaren kinderen op hun niveau dat bewegen, een correcte lichaamshouding en hygiëne belangrijk zijn voor de gezondheid en dat ze daarvoor, binnen hun eigen mogelijkheden, een verantwoordelijkheid dragen. De nadruk ligt hierbij op blijvende attitudevorming en niet op een tijdelijk fysiek resultaat. De nadruk ligt op plezier beleven aan bewegen zodat kinderen gemotiveerd zijn voor een blijvende deelname aan bewegingsactiviteiten.
Lichamelijk opvoeden in het kleuteronderwijs
Wekelijks hebben de kleuters twee lestijden lichamelijke opvoeding waar we hun natuurlijke drang om te bewegen gaan ontwikkelen, behouden of stimuleren, en dit via het leerplan lichamelijke opvoeding in combinatie met multimove.
Bij de kleuters ligt het accent op het ontdekken van bewegingsmogelijkheden en het verder ontwikkelen van de natuurlijke basisbewegingen en van de fijn-motorische competenties. Ook het ontwikkelen van lichaams-, tijds- en ruimteperceptie is essentieel voor een evenwichtige (psycho-)motorische ontwikkeling.
Naast de lessen lichamelijke opvoeding stimuleren wij andere bewegingsactiviteiten:
De kleuters worden twee keer per jaar geëvalueerd en dit in de maanden november en april naar aanleiding van de oudercontacten. We hanteren hiervoor het kleutervolgsysteem. Op onze speelplaats zijn steeds verschillende sportballen aanwezig; Regelmatig worden er ook fietsjes, hoepels en speelkoffers aan toegevoegd zodat ze vrij kunnen experimenteren.
Lichamelijk opvoeden in het lager onderwijs
Bij kinderen van de lagere school worden deze competenties verder verfijnd in complexere bewegingssituaties. Bij oudere kinderen komt daarbovenop een oriëntatie op enkele algemene sport-specifieke basisbewegingen.
De leerlingen van de lagere school krijgen één lestijd lichamelijke opvoeding per week.
Naast de lessen lichamelijke opvoeding stimuleren wij andere bewegingsactiviteiten:
Ook via de gemeente Dilbeek hebben we oog voor sport. Zo organiseren we voor:
Samen leren bewegen
Bewegen is meestal ‘samen bewegen’. Om samen te kunnen bewegen en spelen zijn sociale vaardigheden nodig. Bij het samen bewegen is het bijvoorbeeld belangrijk om elkaar te helpen en rekening met elkaar te houden, om verantwoordelijkheid voor zichzelf en voor anderen te nemen en van anderen te aanvaarden. Bij sport en spel is het nodig om te leren afspreken wat de regels zijn, te leren hoe ze na te leven, verschillende rollen te kunnen spelen, zich op een sociaal aanvaardbare wijze te leren uiten ...
Het creëren van samenhorigheid zal een positief effect hebben op het leren omgaan met verschillen.
Wegwijs maken in onze sport- en bewegingscultuur
Er bestaat buiten de school een ruim maatschappelijk bewegings- en sportaanbod via jeugdkampen, sportclubs, dansverenigingen, circusscholen, jeugdbewegingen, sport- en spelkampen … Bewegingsonderwijs wil kinderen oriënteren op die sport- en bewegingscultuur. Daarom is het belangrijk dat kinderen op school kunnen proeven van een breed aanbod aan mogelijkheden en ontdekken welke activiteiten passen bij hun competenties, hun motieven en hun voorkeuren.
Een brede motorische ontwikkeling, waarin basisbewegingen essentieel zijn, staat voorop om kinderen bij de overstap naar sportparticipatie voldoende succesbeleving te laten ervaren.
Nieuwe leerlijn zwemmen
Het GO! heeft recent een nieuwe leerlijn zwemmen gelanceerd. Dit is gebaseerd op de principes van “ Fred brevet”.
Samen met Fred Brevet willen wij graag dat uw kind veilig én met alle plezier in het water kan bewegen. Van de kleinste spetter tot zwemmen in het grote zwembad: stap per stap neemt Fred je mee.
Zwemscholen, zwemclubs en scholen in Vlaanderen werken samen rond dezelfde leerlijn zwemmen en ieder koppelt daaraan zijn eigen programma. Onze zwemlessen worden georganiseerd door de gemeente Dilbeek en gaan door in het zwembad van Dilbeek.
Is alles nu anders? Nee, maar het is wel een grote verbetering. De eerste focus is leren veilig zwemmen en dat start bij waterwennen en leren overleven.
Je legt dan een waterveiligheidstest af van 50 meter die je vaardigheden in het water test.
Daarna of daarnaast worden de officiële zwemslagen uit de zwemsport geleerd.
De nieuwe leerlijn zwemmen bestaat uit 5 fasen die op het einde van het zesde leerjaar dienen te doorlopen zijn.
Wenst u hier meer informatie over, dan verwijzen wij u graag naar de website van Fred Brevet: www.fredbrevet.be .
Lichamelijke opvoeding of bewegingsopvoeding wil de fysieke fitheid van kinderen ontwikkelen. Een fysieke basisconditie is onontbeerlijk voor het welbevinden van kinderen en voor een actieve en gezonde deelname aan het maatschappelijk leven. Kinderen ontwikkelen een fysieke basisconditie via gevarieerde bewegingsactiviteiten die kracht, lenigheid, uithoudingsvermogen, snelheid, coördinatie en evenwicht oefenen.
Via beweegsituaties leren kinderen hun eigen bewegingsmogelijkheden en -beperkingen (en die van anderen) kennen. Ze ontwikkelen m.a.w. een adequaat zelfbeeld. Dit zelfbeeld evolueert mee met de groeiende bewegingscompetenties waardoor kinderen geleidelijk aan complexere bewegingssituaties aankunnen. Door succeservaringen in beweegsituaties en reflectie hierop groeit het inzicht in beweegsituaties, het competentiegevoel en zelfwaardegevoel en draagt dit bij aan een positief zelfbeeld en een positieve bewegingsattitude.
Veilig bewegen is belangrijk tijdens de activiteiten lichamelijke opvoeding in de bewegingsruimte. Ook in de klas, op de speelplaats, in het zwembad … moeten kinderen veilig kunnen bewegen. Dit is niet enkel belangrijk in het kader van blessurepreventie, maar ook ter bevordering van een positieve bewegingsingesteldheid. Aanvankelijk bewaakt de leraar de veiligheid van de bewegingsactiviteiten maar geleidelijk aan nemen de kinderen mee de verantwoordelijkheid op voor het creëren van een veilige bewegingssituatie.
Aanzetten tot een gezonde en actieve leefstijl
Kinderen bewegen veel en en is van essentieel belang op de ontwikkeling van kinderen. Dat zien we bijvoorbeeld op onze speelplaats... Het ontwikkelen, stimuleren en behouden van een gezonde en actieve levensstijl is een belangrijke doelstelling van het leergebied lichamelijke opvoeding in het basisonderwijs. Temeer daar we de laatste jaren bij kinderen een sterke afname van spontane lichaamsbeweging constateren tijdens hun vrije tijd. Inperking van de speelruimte, ‘taxi mama of papa’, te veel zittende vrijetijdsbesteding (tv, computerspelletjes …)… zorgen ervoor dat de rapporten over de fysieke fitheid van onze kinderen een negatieve trend signaleren.
Via beweegsituaties ervaren kinderen op hun niveau dat bewegen, een correcte lichaamshouding en hygiëne belangrijk zijn voor de gezondheid en dat ze daarvoor, binnen hun eigen mogelijkheden, een verantwoordelijkheid dragen. De nadruk ligt hierbij op blijvende attitudevorming en niet op een tijdelijk fysiek resultaat. De nadruk ligt op plezier beleven aan bewegen zodat kinderen gemotiveerd zijn voor een blijvende deelname aan bewegingsactiviteiten.
Lichamelijk opvoeden in het kleuteronderwijs
Wekelijks hebben de kleuters twee lestijden lichamelijke opvoeding waar we hun natuurlijke drang om te bewegen gaan ontwikkelen, behouden of stimuleren, en dit via het leerplan lichamelijke opvoeding in combinatie met multimove.
Bij de kleuters ligt het accent op het ontdekken van bewegingsmogelijkheden en het verder ontwikkelen van de natuurlijke basisbewegingen en van de fijn-motorische competenties. Ook het ontwikkelen van lichaams-, tijds- en ruimteperceptie is essentieel voor een evenwichtige (psycho-)motorische ontwikkeling.
Naast de lessen lichamelijke opvoeding stimuleren wij andere bewegingsactiviteiten:
- Onze kleuters starten één keer per maand de dag actief met een ochtendgym
- Onze kleuters nemen deel aan de strapdag en één keer per jaar aan "hopsakee", een activiteit georganiseerd door de leerkrachten LO binnen de gemeente Dilbeek.
- We organiseren ook een sportdag voor hen, hier mogen ze dan ook hun fiets meebrengen.
De kleuters worden twee keer per jaar geëvalueerd en dit in de maanden november en april naar aanleiding van de oudercontacten. We hanteren hiervoor het kleutervolgsysteem. Op onze speelplaats zijn steeds verschillende sportballen aanwezig; Regelmatig worden er ook fietsjes, hoepels en speelkoffers aan toegevoegd zodat ze vrij kunnen experimenteren.
Lichamelijk opvoeden in het lager onderwijs
Bij kinderen van de lagere school worden deze competenties verder verfijnd in complexere bewegingssituaties. Bij oudere kinderen komt daarbovenop een oriëntatie op enkele algemene sport-specifieke basisbewegingen.
De leerlingen van de lagere school krijgen één lestijd lichamelijke opvoeding per week.
Naast de lessen lichamelijke opvoeding stimuleren wij andere bewegingsactiviteiten:
- Onze leerlingen starten één keer per maand de dag actief met een ochtendgym
- Onze leerlingen nemen deel aan de strapdag
- We organiseren ook een sportdag voor hen
Ook via de gemeente Dilbeek hebben we oog voor sport. Zo organiseren we voor:
- 1e leerjaar: stempeltjesloop en Holder-de-Bolder in december
- 2e leerjaar: stempeltjesloop en Grappeling in april
- 3e en 4e leerjaar: stempeltjesloop en Trefbaltornooi in december
- 5e en 6e leerjaar: bosloop en netbaltornooi in april
Samen leren bewegen
Bewegen is meestal ‘samen bewegen’. Om samen te kunnen bewegen en spelen zijn sociale vaardigheden nodig. Bij het samen bewegen is het bijvoorbeeld belangrijk om elkaar te helpen en rekening met elkaar te houden, om verantwoordelijkheid voor zichzelf en voor anderen te nemen en van anderen te aanvaarden. Bij sport en spel is het nodig om te leren afspreken wat de regels zijn, te leren hoe ze na te leven, verschillende rollen te kunnen spelen, zich op een sociaal aanvaardbare wijze te leren uiten ...
Het creëren van samenhorigheid zal een positief effect hebben op het leren omgaan met verschillen.
Wegwijs maken in onze sport- en bewegingscultuur
Er bestaat buiten de school een ruim maatschappelijk bewegings- en sportaanbod via jeugdkampen, sportclubs, dansverenigingen, circusscholen, jeugdbewegingen, sport- en spelkampen … Bewegingsonderwijs wil kinderen oriënteren op die sport- en bewegingscultuur. Daarom is het belangrijk dat kinderen op school kunnen proeven van een breed aanbod aan mogelijkheden en ontdekken welke activiteiten passen bij hun competenties, hun motieven en hun voorkeuren.
Een brede motorische ontwikkeling, waarin basisbewegingen essentieel zijn, staat voorop om kinderen bij de overstap naar sportparticipatie voldoende succesbeleving te laten ervaren.
Nieuwe leerlijn zwemmen
Het GO! heeft recent een nieuwe leerlijn zwemmen gelanceerd. Dit is gebaseerd op de principes van “ Fred brevet”.
Samen met Fred Brevet willen wij graag dat uw kind veilig én met alle plezier in het water kan bewegen. Van de kleinste spetter tot zwemmen in het grote zwembad: stap per stap neemt Fred je mee.
Zwemscholen, zwemclubs en scholen in Vlaanderen werken samen rond dezelfde leerlijn zwemmen en ieder koppelt daaraan zijn eigen programma. Onze zwemlessen worden georganiseerd door de gemeente Dilbeek en gaan door in het zwembad van Dilbeek.
Is alles nu anders? Nee, maar het is wel een grote verbetering. De eerste focus is leren veilig zwemmen en dat start bij waterwennen en leren overleven.
Je legt dan een waterveiligheidstest af van 50 meter die je vaardigheden in het water test.
Daarna of daarnaast worden de officiële zwemslagen uit de zwemsport geleerd.
De nieuwe leerlijn zwemmen bestaat uit 5 fasen die op het einde van het zesde leerjaar dienen te doorlopen zijn.
Wenst u hier meer informatie over, dan verwijzen wij u graag naar de website van Fred Brevet: www.fredbrevet.be .
